（上面分别是超哥上音乐课和画画课的相关情形哦，附上超哥的绘画大作！）
超哥上音乐课首先是由超哥的阿嫲提出的，本来以为是带他去学唱歌，因为我们都觉得他最有天赋的地方之一就是音乐方面了。大概一岁出头可以在两个复杂音乐玩具中选出相同音乐播放，口中念念有词说：“一样的，一样的”（其实大人都听不出来，因为编曲和节奏都不一样），一岁半可以唱比较复杂的歌，比如《草原上升起不落的太阳》。不过真正带他去上音乐课却让我有一点失望，因为基本上只是亲子互动课的类型，他也不是很乐于参与，反而一直指着旁边的画画教室吵着要学画画！！天哪，我一直以为他最没有画画这根筋了！超级没耐心的，涂颜色也是随便涂几笔全部涂在外面，然后就说：“涂完了”或者“妈妈涂”，怎么会吵着要学画画？
第一次带超哥去上音乐课还是有点兴奋的，居然提前15分钟就到了，当然也是在超哥的热烈呼唤下……真正上课的时候超哥一直都念着要去旁边画画，对课堂参与的积极性不大，而且有时候有点跟不上节奏的，老师让小朋友站起来，他也不愿意站，赖在我怀里，所以感觉整堂课都要和他搏斗，好累！下课的时候老师让小朋友抱抱她，每个小朋友都抱了，就是超哥不去抱！唉！就让我安慰自己他是一个有个性的孩子吧！！
（很开心的准备去上第一节音乐课的超哥）
（音乐课堂上）
本来上周五就已经给他安排了学画画的trial class，可是我感冒得比较严重，为了不传染别的孩子，就改到这个周五了。这个周五带着超哥心情忐忑的来到了画画教室，居然发现——啊，原来和音乐课不一样，这个不是家长陪着一起上的啊？！然后就灰溜溜地走了，心里还有一些内疚的感觉呢！——看来我对超哥就是感情比较奇特，口口声声说着不喜欢他不疼他，实际上真的还是比较心疼他，觉得这样没提前和他打招呼就把他一个人放在班里学画画是一件很残忍的事！
所以我继续心情忐忑地站在教室门口观察动静，走也不是，不走也不是。听见他在里面问：“为什么妈咪要走？”“为什么我的妈咪走了？”“为什么为什么为什么……”后来又听见老师说，其他小朋友可以画了之类，超哥又问：“为什么我还不能画？”（超哥早已进入十万个为什么的状态，所以很感激老师能够分担一些我们的崩溃）。听到超哥似乎没问题，也没太大情绪波动，并且可以勇敢发问，我心里提着的石头总算事落了地，终于放心地走了。
一个小时似乎过得很慢，快到时间了我就在门口等候了，怎么等都不见他出来。实在等不及了，就上教室直接找他了——原来其他小朋友都已经被家长直接接走了，超哥是剩下的最后一个。。看见他缩在角落的样子又有点小心疼哦……可是后来听老师说他表现很好，还问我他是不是在家里经常画画，画得很不错，我马上就开始喜上眉梢了！（又或许这个是老师招揽生意的惯用伎俩？）
（在等待超哥心急火燎时拍摄的学校外观）
（缩在一角等待被接走的超哥）
（看到妈妈咯！）
我看到了超哥的画，感觉画的真的很好，比在家里画得好多了，不会是老师帮忙了吧？至少老师很坚定地坚持说真的全部都是超哥自己画的哦！！后来我再三逼问超哥，他也坚持说老师没有帮他画……好感动哦～我几乎要冲上去抢画了！老师告诉我说，下个星期不上课，下下个星期她会帮忙把画裱好送给我们，我就开心死了！然后赶紧用手机拍了一张照片，嘿嘿。
原来以为超哥没有画画这根筋，现在发现似乎他还是坐得住的？问他要不要去上，他说还要！我说，可是妈咪不可以陪你哦，他说，ok！
******************************** 后记 ********************************
回到家里给他看我用手机拍的他的画，然后随口问他：
“为什么天是蓝色的啊？”
他答：
“因为姥姥说天是蓝色的！！”
1、不要以为天天和你在一起，是你带大的，就自认为和了解他。打到包办意识！总有一天他会因为你自以为很了解他，而惹得他很烦你的。
2、这样有限度的配合，是很大的进步。告诉他爹，你很满意，也很容易满足。鼓励很重要。否则，尽力了还牢骚满腹，不如彻底消极。读读老毛的“论十大关系”。就是团结一切可以团结的力量。
3、我丁丁。。。。。。
讀了你最初寫的’超级没耐心的，涂颜色也是随便涂几笔全部涂在外面，然后就说：“涂完了”或者“妈妈涂”’, 我心裡還想蛋蛋和超超還真蠻像的
然後看到……..超哥自己畫的啊, 比我畫的還要漂亮10倍!!
超哥这画……额……额……难以想象，也不容易评价。
三……四……四岁……额……除了运笔稚嫩外，那是一个孩子的想象和布局，颜色和色调吗？
内容很丰富，思想很深沉、心理感觉很厚重呀。
完满的画面，开阔的视野，比例大气。
每一只鸟的形状都不一样。这是大画家才有的老练腹稿。
随意点缀的颜料，使得抽象画派毕加索都难得匹敌。
是一个很成熟的画家了。
呵呵……
补一句：大量使用的都是不对称的洒脱线条，完全不是孩子的画呀。
@姥爷: 不要上纲上线，哪个小孩不是天天给妈妈一些惊喜的啊，不奇怪不奇怪。还有，他爹配合啥了？你说的是上篇文章的吗？他缺什么都不缺鼓励，反倒我很缺鼓励，你下次应该让他鼓励鼓励我。
@olla: 所以我和超爸都极度怀疑那幅画根本不是他自己画的啊！！………………………… 🙁 然后我还开玩笑和超爸说：“怪不得画画课家长不可以陪的，因为老师要帮忙画画弄虚作假，呵呵。”
@xiaogupou: 撇开是不是他自己亲手画的不谈，整副画画什么，在哪里画，怎么画，如何布局如何下笔……这些肯定是老师教他的啊！！
问问超哥呀，超哥会撒谎？或者老师教的：不要说！
叫超哥再画一幅，看看，就知道了，为何要这样搞，难解？
难道其他小朋友的画也如此水平？有必要吗？那还学的啥？
或者可以得红包？
@xiaogupou:
被你的留言一雷再雷………………
1.若让超哥再画一幅，不可能是同等水平，因为没有同样的老师在旁边指导。我想老师指导学生画画一定有技巧的，如果我们家长在家也可以用同样技巧教孩子画画，就不用交钱送他去专门学画画了。
2.为何要这样搞？——家长看孩子画画的好，自然会多多送去画画啊，生源多了对学校和老师都有好处啊。如果每天看见自己孩子画的乌七八糟的，谁还送孩子去学画画？认定孩子没这根筋就放弃了吧。
3.别的小朋友的画也至少是这么好，有的比这个好看多了。
新增一条搞笑后记 *^_^*
孩子天生会画画，只是很多家长和老师不会教，逐渐丧失了绘画的天赋。
千万不要再让孩子画填色涂色的画了，极大地限制了孩子的天分和想象力。填色不是孩子的天性所在，所以超超不喜欢。
家长和老师也绝不能帮他画，或者说“你可以这样画就画得更好了”，这样绝会会打击孩子画画的积极性，毁了孩子的天赋，就算画得再难看，也一定要说鼓励的话。
按超超的年纪，能画出这样的画真是超级有天分的，一般来说一个闭合的曲线对于这个年纪的孩子来说都是一个挑战。只要他喜欢画，就让他画下去吧，孩子思考和创造的天性是最珍贵最应该保护的，画的是什么真的不重要。
@Anna: 就好像我之前说过的，他经常画两笔就让我画，而不是我抢着帮他画啊……否则他就干脆自己不画了……当然，在他有兴趣画的时候我那可是非常的鼓励，相当的鼓励，画个鸡蛋或者画个”C“之类的我都欢天喜地地鼓励啊，哪敢说他画的不好，那太打击积极性了，呵呵。
其实现在小孩子很聪明，我看到很多两岁的孩子已经会画人的脸了，虽然不是很好看，但是眼睛鼻子嘴巴都可以找到了，超哥还属于只会画”完美的鸡蛋“的程度，不过人家达芬奇都是画鸡蛋画出来的呢，慢慢倒腾吧～
O(∩_∩)O~哈哈……
本人的意思是说，除了那几点非常具备毕加索特质的抽象派笔调之外的，自然是老师的杰作咯。比如：猫头鼻子傍边的蓝色，绿草上的几笔黄色才是我们超哥的绘画呀。或许……呵呵……总之好像大家都很期待超哥更多的富有诗意的表现。
勋弟怎么那么像爷爷了？不知道是我的眼睛走神了吧？多看看妈妈的照片呀，可以纠正他有张像父亲家族的趋势……一个像爹，一个像娘，不会不公平的吧？
超哥画的也太好了吧
可以拿去卖了
感觉比我幼儿园时画的好多了啊
尤其是那两座山画的相当有比例啊
猫画的很漂亮,很神气,好
@xiaogupou: 又是独特的视角啊！说勋弟长得像爸爸，超哥长得像我的，你是第一人 :p 一个像爸爸一个像妈妈是不公平啊，可是没办法，超哥就是像爸爸，勋弟就是像爸爸 :p
@DoDo: 哈哈，后来我看了下别的小朋友的，的确也都很好看。不过每幅都不一样的，但是都以猫为主题 :p
上星期又去上了一堂画画课……结果，画得好烂！果然体现了他真实水平，呵呵。
@大呱呱: 好。办公室小姐姐辅导得好 🙂
看侄子超的成长过程真是令我开心啊~~~ 哈哈，看到第16层的回答，哈哈，不过不管老师的目的是什么，超超喜欢去上课就好了~~~
@Candy: 可惜现在他不喜欢了。他比较喜欢上音乐课，所以画画课这期上完我就不继续了～